Colóquio Internacional Comemorativo do centenário da publicação da obra “Democracia e Educação” de John Dewey
Repensar a Educação, a Cidadania e a Comunicação, 19 e 20 de maio 2016, UBI (FCSH e FAL)
No ano de 2016, assinala-se o centenário da publicação de "Democracia e Educação" de John Dewey, considerada por muitos como a mais importante obra do pensamento educacional do século passado. Democrata convicto, Dewey apresenta em "Democracia e Educação" a sua proposta para uma educação pública de qualidade, baseada numa experiência de aprendizagem fundamentalmente partilhada e promotora da inteligência social, capaz de aprofundar e viabilizar a democracia.
A relevância de John Dewey para o campo da educação tem impacto na comunicação, no domínio da circulação do conhecimento pela sociedade. Esta é uma questão que é também atentamente seguida pelos Estudos de Comunicação.
Com a organização deste colóquio comemorativo, a Universidade da Beira Interior quis associar-se às celebrações que, a este propósito, estão a decorrer em várias partes do mundo. Tomando como mote esta obra de Dewey em particular, mas também o contributo inestimável do conjunto do seu pensamento para a Educação, para a Teoria Política e para a conceção de espaço público, pretende-se refletir, durante dois dias, sobre a Educação, a Cidadania e a Comunicação, com a participação de especialistas na área e da comunidade académica e comunidade educativa envolvente.
Este evento, de entrada livre, é uma organização conjunta da Comissão Científica de Curso do 3º. Ciclo/Doutoramento em Educação do Departamento de Psicologia e Educação da UBI e do LabCom.IFP (centro de I&D) e conta com os apoios da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação e do Gabinete de Filosofia da Educação/RG Filosofia da Educação e Contemporaneidade, Universidade do Porto.
Kathleen Kesson (Long Island University, EUA)
In order to assist students to personalize their education, the role of the teacher shifts from "teacher" to "advisor." To advise students successfully requires empathy, care, and a deep knowledge of the students, their interests and their aspirations. Descriptive Inquiry is a phenomenological method of study developed to aid teachers in this inquiry process. The workshop will cover the basics of the Descriptive Review of the Child, and explore the ways that this inquiry process can serve as the foundation for teacher preparation programs that value core principles of equity, access, and social justice.
Local: sala Cowork do espaço WorkIn@FCSH (antigo centro multimédia)Organização
Maria Luísa Branco - lbranco@ubi.pt
João Carlos Correia - joao.correia@labcom.ubi.pt
Universidade da Beira Interior
Faculdade de Artes e Letras
Rua Marquês D'Ávila e Bolama
6201-001 Covilhã
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Estrada do Sineiro, s/n
6200-209 Covilhã
Telefone
(+351) 275 242 023 / ext. 1201
(+351) 275 319 646 / ext. 3846